Лингвистическое краеведение на уроках русского языка в средней школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА. 5

1.1.     История возникновения лингвистического краеведения. 5

1.2.     Структура дисциплины. 6

1.3. Цели изучения лингвистического краеведения на уроках русского языка в школе  8

1.4. Краткая характеристика лингвистического краеведения как части программы по русскому языку. 10

1.4.1. Основные принципы использования лингвокраеведения на уроках русского языка. 10

1.4.2. Дидактический материал, используемый учителями в преподавательской практике  11

1.5. Дополнительные цели и задачи лингвокраеведения структуре основной образовательной программы по русскому языку. 12

ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ТВЕРСКОГО КРАЯ. 15

2.1. Существующие методики преподавания лингвистического краеведения в средней школе. 15

2.2.     Региональный компонент как вариативная часть государственного стандарта  18

2.3. Текст как дидактическая единица обучения и  средство реализации регионального компонента на уроках русского языка. 30

2.4. Проведение эмпирического исследования, анализ полученных данных. 41

2.4.1. Организация исследования. Констатирующий этап эксперимента. 41

2.4.2. Разработка заданий и упражнений с краеведческими текстами и опытное обучение на уроках русского языка. 45

2.4.3. Проведение контрольного эксперимента. 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 59

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 61